上观新闻今天下午报道了湖南新邵一中班级人数超标事件，标题直指要害：《高中班级人数＞55人，当地回应：学生集中选择物化生致教师不足》。教育学者熊丙奇一句提醒引发热议：“有老师反映，物化考10来分的也都选物化！”这话话提醒我们配资台网，高中生扎堆选物化组合的现象有多严重。
这所省重点中学承认：高一平行班因为\"物化生\"组合选科人数太多，有些班级人数超过了56人。当\"问政湖南\"平台上的留言把这事摆到台面上，我们看到的不只是教室挤满了人，更是一场由政策、焦虑和信息不对称引发的连锁反应。
选科背后的集体焦虑
这种情况在全国不少重点中学都能看到。“物化生”班几乎成了“好班”的代名词，选这个组合的学生常常占到六七成。
为啥学生都往这条路上挤？说白了，是高校专业录取的要求在起作用。想学计算机、临床医学、人工智能这些热门专业？“物理+化学”基本是必选项。家长们算得很清楚：选了“物化”组合，填志愿时能选的专业多；不选，很多“好出路”专业就直接关上了门。
“多一条路总比少一条强”成了家长普遍心态。结果就是，就算孩子物理只能考十几分，家长还是咬牙让孩子选物化组合。熊丙奇说得实在：这不是孩子适合不适合的问题，而是家长在用“怕错过”的心态做选择。
大班额带来的真实困扰
当大半个年级都挤进同一个选科组合，问题就来了。大班额甚至超大班额，老师很难照顾到每个学生。前排成绩好的学生觉得讲得太慢，后排基础弱的孩子根本跟不上。课堂提问永远是那几个积极分子，老师批改作业常常忙到深夜。
新高考的赋分规则下，这种混班教学还带来意想不到的问题。如果考试简单，基础差的学生分数上不去；如果考试难，他们的成绩会拉低整体水平。一个物理只能考10分的学生坐在物化班里，不仅自己学得吃力，还可能影响其他同学的赋分结果。
更麻烦的是资源错配：物理、化学老师忙得脚不沾地，历史、政治老师却相对清闲；文科班学生越来越少，理科班却越来越挤。新邵一中说要\"优化选科指导\"，这话听着好，可要改变家长们的观念，哪有那么容易？
从焦虑到理性，还有多远？
要解决这个问题，光靠学校增加师资调整班额不够，得从根子上改变“学理科才有出路”的固有想法。
现在社会上流行一种说法，好像文科就是“学不好数理化的退路”。其实完全不是这么回事。人工智能时代，会思考、会表达、懂人性的文科生反而更吃香，就是考公考编，也占优势。反过来，一个只懂技术不懂人文的理科生，也难成大器。
给正在面临选科的家长和学生几点实在建议：
别光看分数看兴趣：孩子是不是真心喜欢钻研数理逻辑？还是只是为了\"好找工作\"硬撑？
警惕名字好听的专业：有些专业听起来高大上，但学习难度极大。如果高中物理化学常年不及格，大学挂科风险很高。
提前了解大学专业：利用高一高二的时间，多查查大学专业具体学什么，别光听亲戚朋友说\"当年怎么样\"。
新邵一中的整改能解决教室拥挤的问题，但解决不了家长心里的不安。只要“文科没前途”的想法还在，今天解决了56人物化生大班，明年还会有新的组合大班出现。
教育的本意是帮孩子找到适合自己的路，而不是把所有人都赶到一条道上。如果您的孩子正在选科，不妨问问他们：你愿意为哪个专业熬夜看书？你真正喜欢做什么？有时候，人少的小路，反而能更快到达目的地。
（源自上观新闻，熊丙奇账号，图源网络，侵删）
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